dinsdag 3 juni 2014

Fontys Denk Groter Prijs

Robots in het onderwijs

Beste MLI-docenten. Ik ding mee met de Fontys Denk Groter Prijs in de categorie 'onderwijs'.
Deze prijs is bedoeld voor studenten en medewerkers die een mooie (innovatieve) bijdrage leveren aan het onderwijs. Het zou erkenning geven en me een boost geven door te gaan met mijn project.
Kan ik op jouw stem rekenen?

Mijn project gaat over robots in het onderwijs. Misschien ken je 'mijn' robot al. Charlie is zijn naam. Onlangs nog verschenen op tv bij het RTL-Z programma Toekomstmakers.
Lees meer in mijn motivatie voor deze prijs.

Stemmen kan op mij (Rick Vermulst) of op een ander persoon/project. Stemmen kan door hier of op bovenstaande afbeelding te klikken. Lees hier mijn toelichting alvorens je stemt. Uit de 10 overgebleven inzendingen kiest een jury een winnaar. Stemmen kan tot 15 juni.

woensdag 14 mei 2014

UPDATE : MLI OntwerpAward 2014.

Update:

Beste vertegenwoordigers van jullie ontwerpburo.
Hier staat de opzet van de inspiratiedag. En hier het programma.

Het is in de aula. Er zijn twee rondes. Twee personen krijgen samen één grote tafel. De inrichting van de zaal is nog niet definitief. Wellicht dat je één tafel p.p. krijgt, afhankelijk van de ruimte.

De filmpjes draaien op op de achtergrond continu door. Er is stroom voor jouw laptop (beamers + scherm zijn ivm het licht in de zaal niet bruikbaar en dus ook niet aanwezig).

Het is handig om je pecha kucha of pitch op je laptop continu af te draaien (zonder geluid) en om andere fysieke producten die je hebt, mee te nemen (flyers, posters, hand-outs).

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

De inspiratiedag, 26 mei as., wordt geopend met een informatiemarkt waarop de 10 beste LA2 ontwerpen worden gepresenteerd. Deze markt is van 15.00 – 15.45 uur & 17.20-17.50 uur.

De 10 ontwikkelaars bemensen informatiestands. Bezoekers kunnen langslopen, kijken, vragen stellen. Op basis hiervan kunnen ze “likes” geven of de ontwikkelaar van feedback voorzien. Bezoekers krijgen 3 ‘like’ stikkers in hun conferentiemap + een stemformulier. Tijdens de info markt loopt een filmpje (op de beamer) met uitleg over werkwijze én een korte pitch van de 10 ontwikkelaars, zodat de bezoeker die ontwerpen/ontwerpers weten te vinden die interessant zijn.

Voor deze filmpjes zal collega Sarah Bergsen maandag 19 mei in de middag (tussen 16:00 en 18:00) elke vertegenwoordiger even apart nemen om een kort filmje op te nemen van 30 seconden waarin de ontwerper:

- zichzelf voorstelt

- wat de essentie van het her-ontwerp is

- en vanuit welke ontwerp-principes is gewerkt (visie op leren en doceren)

- en waarom dit de school verder gaat helpen.

*** SPOED ACTIE GEVRAAGD !!!!*****

Elk buro plaatst in een reactie onder dit bericht, wie hen gaat vertegenwoordigen. Naam student + naar ontwerpburo!! Mocht je dit maandag willen bespreken dan is dat goed, als je er maar voor zorgt dat je als bureau aan het begin van de middag een naam kunt doorgeven.

Afronding LA2 , hoe alles aan te leveren?

Naar aanleiding van de vragen van de pitch-ronde van maandag hierbij wat extra informatie over hoe LA2 af te ronden

In de opdracht van LA2 (blog rechterkolom) staat:
“ Ten behoeve van deze beoordeling lever je naast inzage op je BLOG minimaal het volgende in:
- Curriculum analyse deel A,B, C
- Doelbepaling (m.b.v. model, bijvoorbeeld trapmodel)
- (Hand-out bij) Pitch
- Je herontwerp (producten, werkende links naar werkende sites etc.)
- Verantwoording document (max 3 A4) met hierin literatuur, en verantwoording van je ontwerpproces (vooral interactie eigen school, ontwerpbureau en experts)"

Aanvullende instructies:
1. Zorg dat alle bovenstaande producten in posts op je blog zijn opgenomen. Plaats in een laatste blog-post je verantwoordingsdocument.

2. Mail je producten ook als naar mli@fontys.nl. Lijkt dubbel werk. De reden daarvoor is dat Fontys vanwege de accreditatienormen, verplicht is om eindproducten van studenten een aantal jaar te bewaren in een (beveiligd digitaal) dossier/back-up. Een blog-omgeving als Blogger is daarvoor nu niet voldoende. Momenteel wordt gekeken naar andere blogfunctionaliteiten binnen de SharePoint-omgeving van Fontys waarmee zowel aan de didactische wensen van de opleiding, als aan de accreditatienormen kan worden voldaan. Voor nu is het even niet anders en willen we jullie producten ook via mail aan te leveren. Het blog blijft jouw eigendom en misschien blijf je er verder mee werken tijdens de doorontwikkeling van je her-ontwerp.

3. Als je her-ontwerp een site of fysiek product is o.i.d. is, maak dan een screenshot, plak dit een word-document en zet er een werkende link bij. Dat is voldoende. Wij beoordelen via de link.

4. In je verantwoordingsdocument (max 3 pag.) mag je ook links plaatsen naar betreffende blog-berichten van je blog. Het gaat erom dat je aangeeft waar naar jouw idee de pi’s terug te vinden zijn. De bedoeling is dat je ten behoeve van een vlotte beoordeling, helder maakt waar alles te vinden is. Voorbeeld: je hebt in je proces meerdere keren met collega’s gesproken over je doelen in je trap. Dit kunnen wij aan je uiteindelijke trap niet terug zien. Toch gaat er een pi over dat je collega’s betrekt. Dit staat misschien in een blog-bericht van maart ergens, alleen zien wij dat niet aan het eindproduct. In je verantwoordingsdocument geef je dat dan aan waar het te vinden is.

5. Vergeet niet de opdracht over scaffolding uit de andere post van vandaag.

zondag 11 mei 2014

Scaffolding/ Niveau differentiatie

Een van de prestatie-indicatoren van LA2 (PI 2.7) betreft niveau differentiatie. Eerder in de opleiding is het onderwerp scaffolding behandeld.

Via deze opdracht bekijk in je ontwerpbureau in hoeverre je ontwerp voldoet aan eisen van niveaudifferentiatie.

(Her-)lees de artikelen van Van der Pol (deze en deze) en kijk op deze blog naar theorie m.b.t. scaffolding. Wissel de observatielijsten die je eerder in de opleiding maakte uit.

Stel vervolgens gezamenlijk in je ontwerpbureau een groslijst op met manieren waarop je in onderwijs kunt vormgeven aan niveau differentiatie. Maak (als ontwerpbureau) van deze groslijst een lijst met ontwerpeisen. Ga vervolgens voor ieder ontwerp na, welke van deze ontwerpeisen een rol zouden moeten spelen.

Maak van je exercitie een post aan op je eigen BLOG.

maandag 28 april 2014

Het college van Anje Ros over motivatie kun je hier terugzien.

http://fontys.mediamission.nl/Mediasite/Play/94546912b3a04cacbaff53d00a35aea81d

(NB. We werken nog aan de grootte van de powerpoint)